《我心中的未来》教学反思

时间:2024-07-13 00:14:57
《我心中的未来》教学反思

《我心中的未来》教学反思

作为一位刚到岗的教师,我们的任务之一就是课堂教学,通过教学反思可以快速积累我们的教学经验,教学反思要怎么写呢?下面是小编整理的《我心中的未来》教学反思,欢迎大家分享。

《我心中的未来》教学反思1

想象画《我心中的未来》是发挥学生想象能力和思维能力的一幅绘画,由于课本中的学生范作都是相对比较复杂的作品,当学生看到这课时,都觉得好难,就算2课时,一共也只有四十几分钟的完成时间,还要扣除构思需要一定的时间,完成这幅作业时间来说还是很紧促的,好在这类作业题材学生很早就接触过,所以没怎么思考,心中都有一个定数拿笔开始画。作品中,大部分表现的是遨游太空、海底探宝等,都符合该主题思想。未来是怎么样的呢?我启发学生,让我们回到远古时代,那时候有些人们想变成鸟,能自由自在的飞翔,他们带上自己做的假翅膀从高山上往下跳而粉身碎骨,当时很多人都认为那些人是疯子,而今,人们实现了古人的梦想,发明了飞机、火箭,甚至上了月球,更激发了学生尽情去想象,只要能想到,未来一定就能实现。

《我心中的未来》教学反思2

想象画《我心中的未来》是发挥学生想象能力和思维能力的一幅绘画,由于课本中的学生范作都是相对比较复杂的作品,当学生看到这课时,都觉得好难,就算2课时,一共也只有四十几分钟的完成时间,还要扣除构思需要一定的时间,完成这幅作业时间来说还是很紧促的,好在这类作业题材学生很早就接触过,所以没怎么思考,心中都有一个定数拿笔开始画。作品中,大部分表现的是遨游太空、海底探宝等,都符合该主题思想。未来是怎么样的呢?我启发学生,让我们回到远古时代,那时候有些人们想变成鸟,能自由自在的飞翔,他们带上自己做的假翅膀从高山上往下跳而粉身碎骨,当时很多人都认为那些人是疯子是傻子,而今,人们实现了古人的梦想,发明了飞机、火箭,甚至上了月球,更激发了学生尽情去想象,只要能想到,未来一定就能实现。

《我心中的未来》教学反思3

本节课《我心中的未来2》,教学对象是小学四年级学生。他们的特点是求知欲强,想象力丰富,表现力强;经过一段美术课程的学习,具有了基本的美术知识技能,能够较准确运用美术语言来表达自己的创作构想。孩子对未来充满了好奇和想象,他们喜欢幻想,在这个过程中充满着快乐。本节课是第二课时,主要是围绕环境问题展开教学,培养学生的创造性思维能力,增强学生环保和热爱生活的意识。

课堂教学,通过歌曲《我有一个愿望》引入,交流对未来的愿望和幻想,培养他们的想象力和创造性思维能力。教学设计力求贴近学生生活,与学生认知水平相适应。教学中引导学生运用基本的美术语言,激发学生丰富的想象力与创作欲望,扩展思维空间,用手中的画笔绘制心中的未来科技产品,从而美化我们的生活环境,使学生在美术课上真正感受想象与创造的快乐。

作为一名年轻的教师,教学上还存在许多问题和不足之处:导入部分,我应该选取学生熟悉、有冲击力的歌曲,并应该展示相应的歌词,让学生带着一定的思考性问题来聆听。各个环节的衔接上不够深化,有些欠妥。整体的教学思路上应该更加流畅和完善,让整堂课的教学更加有所提高。就像马老师说的‘我们美术不仅是教给学生美术的方法,更应该培养学生美术学习的能力’。在课堂教学中,应该更好的去带动学生美术学习的兴趣和积极性,提高美术课的效率。在作品展示时,许多学生的作品并没有按时完成,这就要求我在平常的教学中,提高学生的绘画速度,同时保证绘画质量的提高,让学生能够充分利用课堂绘画的时间完成作品。

在今后的美术教学中,我会更加严格要求自己,不断向优秀教师学习,提高自己的教学能力和教学水平,使自己在今后的美术教学道路上更快的成长。

《我心中的未来》教学反思4

 教学目标:

1.联系生活实际,知道我们现在的社会发展情况,尤其是环境方面,

想象未来生活的变化,激发对未来生活的美好向往

2.引导学生展开想象,用多种绘画形式表现出想象中的未来,培养

学生的色彩,构图,造型等综合美术能力

3.培养学生的创造性思维能力,增强环保和热爱生活的意识。

教学重点:引导学生构思,想象,构图及造型的表现

教学难点:能表现出新颖独特的保护环境未来机器的画面

教学准备:彩色水彩笔,油画棒,课件

教学设计:

一、组织教学

师生相互问好,准备上课,检查用具

二、导入新课

师:上课之前我们先来听一首歌曲《我有一个愿望》。(配有歌词及愿望的图片)

同学们,在你们的心里一定有一个对未来的愿望和幻想?这节课让我们带着自己的愿望进入《我心中的未来2》这节课。(板书:我心中的未来)

你们幻想的未来是什么样的,谁来描述给大家听一听?

生:未来的许多事都是由机器人做,未来的生态环境比现在好等。

师:刚才同学们都大胆想象,幻想出与众不同的未来。

三、学习新课

师:我们心中的未来,机器人可以帮我们工作;我们可以将城市建在空中。未来给我们美好的憧憬,在未来的科技下,我们的生活环境一定会非常美丽。

师:那我们现在的情况是怎样的呢?有没有我们想象中的那么美好呢?看看我们的生活,我们周围的环境,怎么样?想一想,谈谈你的说法。(5)

生:环境很差,垃圾很多

师:你们说的这些我非常赞成,现在的环境污染严重。针对这样一种情况,看看小朋友是怎样用画笔来幻想的。(这里可以让学生谈谈作者的想法和创意)

学生欣赏作品

师:下面我们一起来欣赏其他的作品,可以从色彩,构图等方面来谈(板书:色彩,构图,画面内容)

生:画面色彩搭配很好,构图饱满

师:你分析的真到位,鼓励一下

生:学生鼓掌

师:从他这张画中你还能看到小作者是通过什么样的`现实情况,从而画出这样一张画的?

生:现实中环境的污染

师:你有什么好的创意哪?

生:……

师:的确是这样的,你们想好了自己想通过怎样的现实来表现想象的未来了吗?

生:想好了

师:很好,其实我们未来的生活是与科学密切联系在一块的,就像这张画一样。

四、布置作业

师:为了我们的未来更加美好,下面我们就来画一画心中的未来世界,用你们的画笔来进行幻想吧!(可以用你喜欢一种工具来画或者结合着画,同学们要大胆去想象。)

1.注意构图的主体和画面的饱满。

2.主义色彩的搭配。

五、巡视辅导

师:针对共同的问题,及时指出,及时纠正,表扬有创意的作品,做其他孩子的榜样,对个别孩子进行技法指导

六、展评作业

1.、自述、生评、师评

师:我已经看到了很多有创意的的作品诞生了,小组里选一幅最好的作品来把你的作品和我们分享一下?

生:我画的未来的美好家园

生:他的画很有环保意识,很好,画面色彩也不错

师:进行总结

2.互评

师:你们自己看看小组中的作品,给他点评一下

生:(我觉得的他的构图和饱满)……

七、拓展:

师:未来的世界属于你们,我希望在未来的世界里,我们能够创造出科技发达的机器,为我们的生活服务,让我们的生活环境变得更加美丽。

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