《走，我们去植树》教学设计
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就有可能用到教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编帮大家整理的《走，我们去植树》教学设计，希望能够帮助到大家。
《走，我们去植树》教学设计1教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、理解植树的重要性。
3、体会少先队员用实际行动绿化祖国、改造自然的决心，增强环保意识。
教学重点：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、理解植树的重要性。
教学难点：
体会少先队员用实际行动绿化祖国、改造自然的决心，增强环保意识。
一、复习导题
上节课我们学习了第一、二小节的内容，有哪位同学能把这两节背下来吗?
指名背诵
全班齐读
二、新授
1、同学们怀着喜悦的心情栽下了一棵棵小树，留下了欢乐的足迹。自读课文，联系课文内容说一说，植树有哪些好处?
2、学习第三小节
(1)、这一小节讲的是植树的什么作用呢?(联系概括段意的能力)
(写树是“绿色工厂”，给我们送来清新的空气)
(2)、为什么说“一棵树就是一座绿色工厂”?
简单了解树的光合作用
(3)、这段话用了什么修辞手法?在哪里呢?
(比喻)
使用修辞手法的作用是什么?
(形象地揭示了树木的贡献之大)
(4)、小结：板书：绿色工厂--------健康幸福
指导朗读
3、学习第四、五小节
(1)阅读四、五小节
谁能帮助老师完成黑板上的板书呢?(激发学生的兴趣，)
(2)请学生上前板书，互相补充
(学会抓住关键词概括段意)
板书：增添新绿---------染绿版图
绿色希望---------沙退鸟舞
(3)理解“亿万棵树连起来，就染绿了祖国美丽的版图”
(4)出示：“叫风沙乖乖低头，让百鸟翩翩起舞”
了解树木防沙固土的作用
这句话用了什么修辞手法?(拟人)
你能用拟人的手法也写两句诗来表达树木的作用吗?
4、学习第六小节
(1)除了书中说的这些作用，你知道树木还有哪些作用吗?
(可以盖房、铺桥、造船……)
(2)树木的用处可真大啊!真是一个绿色的宝库!
要实现四个现代化，实现我们民族振兴离的开这个绿色宝库吗?板书：绿色宝库----------建设“四化”重要性
所以，植树造林不但是让我们开心快乐，接触大自然的一个好机会，更是我们少年的责任，为了国家的振兴，为了国家的进步，走，
生齐喊：我们一起去植树!(感情升华到最高潮)
板书课题：走，我们去植树
(3)这句话在文中一共出现了几次?(2次)
分别出现在哪?(开头和结尾)
这种写法叫做-------首尾呼应
这样写有什么好处呢?(表明了少先队员植树造林的决心)
(4)你们有没有决心为祖国的绿化事业尽一份力?
有感情的朗读全文
板书：植树造林绿化祖国
画一棵树把板书给包围起来
5、拓展：同学们对“环保”这个词应该不会陌生吧!植树造林是保护环境的一方面，生活中我们还可以为环保事业做些什么呢?
各抒己见(对学生提出的能够实行的建议要付诸行动)
6、作业：
(1)向学校大队辅导员写建议书，提议植树节那天去植树!为了让你的建议能够被采纳，请你查阅资料，在建议书里选择一种适合在我们家乡生长的树木，按照名称、外形特征和作用的顺序进行介绍，表明你要绿化祖国、保护环境的决心!(不让学生只限于文本中喊口号，真正的走进植树造林的行列)
(2)阅读19《沙漠中的绿洲》、20《云雀的心愿》，进一步理解植树的重要性。
《走，我们去植树》教学设计2课前思考：
这是一首诗歌，它以生动的语言描述了少先队员积极参加植树活动的情景，展现了植树造林给大自然带来的变化和给人类带来的好处，号召人们积极投入到绿化祖国的活动中去。本篇课文的重点是要学生在吟诵诗歌的过程中体会植树造林的重要性，因此将诗歌简练、写意的语言进行形象化，方能使学生在朗朗诵读中，进行有效地想象和表达。
具体的措施可以是：
1、联系旧知。对于树木的作用，学生有所积累。尤其是三年级学习了《做一片美的叶子》以及《古今贤文.环保篇》以后，学生对于树木的一些特征掌握了一部分。例如：光合作用、美化环境等。在加上平时的课外阅读，其他学科知识的渗透，因而在理解本篇诗歌内容的时候，应该让学生先回忆自己已经掌握的'知识，在此基础上进行相应的补充与引导。
2、搜寻资料。树木的作用是很多的，课文中不理解的，课文中未提到的，都可以让学生进行有目的地搜集、整理。例如：树木可以蓄水保土、可以防风固沙、可以降低噪音、可以减少污染等，掌握这些内容，不仅提高学生的认识，更重要的是对于课文内容的理解，诗歌包含的情感体会都有很大的帮助。
3、师生共议。在学生自己依靠自己个人力量不能够解决问题的时候，教师应当组织学生进行小组合作学习、师生共同学习的方式。通过合作交流，可以使得一些共性的难题在商讨中得以解决，并且波及面广，收效明显。例如，在理解：“绿色工厂”、“绿色宝库”、“绿色的希望”等词语的时候，视具体情况可安排这样的学习形式。
4、借助媒体。条件允许的情况下，可以借助媒体。媒体的形象、直观等有利因素不言而喻，但在使用是应该注意把握尺度，注意维护学生想象力的发挥。
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字，理解生字组成的新词。
3、理解诗歌内容，了解植树的重要性，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。
教学重、难点：
理解诗歌内容，了解植树的重要性，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。
教学具准备： (课件)挂图、卡片若干。
板书计划：
绿色工厂——健康、幸福
增添新绿——染绿版图
绿色希望——沙退鸟舞
绿色宝库——建设“四化”
教学过程：
一、情景导入。
……此处隐藏2524个字……、有节奏地朗读课文，感受在春色烂漫的大自然中快乐植树的情景。
3.读懂树木的对人类的作用，增强环保意识。
教学过程
第一课时
一、创设情境，激发兴趣
(一)同学们，在这明媚的春光中，新的学期开始了，相信大家会怀着百倍的热情，来学习我们的第一篇课文。可是，在这之前，有两位新朋友，央求老师带着他们和我们一起学习呢!看，他们来了。
1.电脑出示，一个阿联酋的小男孩
过渡:同学们快停停，听，又有一个朋友风尘仆仆地赶来了!
2.电脑出示一声鸟鸣，出现一个满身污泥的小云雀:“同学们，我有一个心愿--你们愿意帮我实现吗?”出示《云雀的心愿》的教学视频故事。
(二)出示课题，朗读课题
1.齐读课题
2.齐读指导
过渡:小云雀的心愿，愿意帮它去实现吗?请你号召一下大家，读题目。
这位红领巾，你愿意帮助完成小云雀的心愿吗?读题目。
二、整体感知，扫清障碍
(一)自由朗读课文，读准字音，读通句子，看看全文共几个小节，并且思考:诗歌中写了树的哪些作用?
(二)检查预习
1.沟渠2.形近字，栽、裁、载有什么办法把它们区分开?
3.指导关键字:“乖”书空。
4.句子，红领巾的欢声笑语，伴随金色童年的是一棵棵青翠的小树。什么叫“欢声笑语”?文中是谁在欢声笑语?
5.文中写了树木的哪些作用?请你找到相关语句，说说你的理解。
教师小结。
三、精读品悟，体验美读
(一)学习第三小节。自主阅读，以学定教。
1.出示句子:一棵树就是一座绿色工厂，片片枝叶都是快乐的音符，给我们送来清新的空气，让每个人都健康、幸福。
2.师引导理解“一棵树就是一座绿色工厂”?(光合作用)
3.结合旧知理解光合作用
4.小结
5.创境体验，指导朗读
(二)学习第五小节
1.出示句子:叫风沙乖乖低头，让百鸟翩翩起舞。
2.学生谈理解
3.总结:是啊，所以树木能够抵挡风沙，让小云雀这样的小生物和人类一起快乐生活。
4.创境体验，配乐朗读。
(三)学习第四小节
师创境朗读
四、总结升华，激情表达
(一)知道了树的作用，你想对身边的小朋友说些什么呢?
(二)学生自由表达，各抒己见
第二课时
一、复习旧知，导入新课
(一)通过上节课的学习，我们知道了树木对我们有哪些好处?你们能说出来吗?(鼓励学生不看书，并用书上的语句说出。)
(二)同学们，多植树对我们大好益处，我们得用自己的双手去植树-我们的身边，荒山、野岭还都等着我们去植树呢!现在就让我们一起去植树吧。
二、深入品读，感受情境
(一)师生配合有感情朗读。(指导学生有节奏、有感情朗读，感受诗歌的情境。)
(二)抓住重点语句，引导学生理解人物心情
1.同学们，你们此时此刻是怎样的心情?
2.少先队员们又是怎样的心情，从哪些地方你出来的?
(1)默读，划出重点词句
(2)小组讨论，勾勾画画谈理解
(3)引导学生理解
①和煦的春风，轻快的脚步。(心情愉快)
②表演理解:迈着(昂着头，大步走，叫做迈，说明少先队员心情愉快!)
③到处回荡着，红领巾的欢声笑语(抓“到处回荡”，体会愉快心情)
④抓住标点谈理解:亲爱的少先队员们，走，我们一起去植树!(走，一停顿，很有号召性，“!”说明少先队员们兴致很高。)
(三)创设情境，激发想象
1.他们都去了哪些地方?(关注“……”他们去了许多地方)
2.你能想象一下，他们还可能去了哪些地方吗?
三、对照板书，背诵指导
1、帮学生理清一下诗歌的脉络。
1-2节写的是我们“一起去植树”的情景。
3-5写植树的作用好处。
最后一节总写我们离不开树木，号召去植树。
2、分段落背诵。
3、指名背。
4、小组比赛背诵。
同学们，3月12日植树节马上到了，老师希望大家利用春天这个万物复苏的美好季节，为我们的家乡，为我们的祖国增绿添绿，更为我们肩负的责任，爱绿护绿!让我们再一次用高昂的斗志喊出--“走，我们去植树”。
总起欢声笑语绿色工厂健康幸福
板书:1、走，我们去植树树的作用增添绿色染绿版图
总结绿色宝库绿色希望沙退鸟舞
《走，我们去植树》教学设计6一、复习导入
教师引导背第一段
二、学文
1.是呀，一棵棵青翠的小树，将和少先队员们一起茁壮成长，变成参天大树，带给人们绿色。同学们，在读课文时，你有没有发现文中出现了好几次“绿色”这个词语，找找有关的句子读读吧。
2.交流：
绿色的工厂绿色的希望绿色宝库(板书)
师：能读懂他们的含义吗?
3.学习“绿色的工厂”句子。
(1)指名读第3小节
(2)绿色的工厂指什么?
(树木在光合作用下会放出氧气，净化了空气。就像一座“绿色”的工厂。)
(3)体会比喻用法的妙处。
(4)小结：植树的好处
4.植树还有什么好处呢?读第4小节，并概括。
理解“染”你种一棵树，我种一棵树……每个人都行动起来，献出自己的以份微薄之力，总有一天，我们能染率祖国的版图，为大地披上一件绿色的衣服。
5.学习“绿色的希望“
(1)理解“绿色的希望”指什么?实指小树，虚指美好的愿望。即希望祖国山清水秀。
(2)理解“风沙乖乖点头”说说植树的好处，土地沙漠化、鸟儿等动物因失去家园而日渐消失等问题是当前世界所面临的最大难题，而植树造林却可以解决这些难题。于是种下一棵树，也就等于埋下了一个愿明天的世界更美好的愿望。
6.学习“绿色宝库”
(1)表明了植树造林对人类有巨大的好处。
(2)体会首尾呼应的写法
三、朗读背熟
1.联系课文内容，(结合板书)说说植树的好处。
2.植树造林是造福子孙万代的千秋大业，我们国家把每年的3月12日定为植树节，号召全民植树。同学们不仅要积极响应还要动员其他少年朋友。怎么动员呢?这首诗就是最好的动员材料。现在我们一起把全文有感情地朗读一下，能背的就背。
四、总结
植树造林，功在当代，利在千秋。让我们都积极行动起来，用你的微薄之力，为世界增添一份绿，集大家共同的力量，还地球一件绿色的衣裳。
五、作业：调查学校的一种树木
